《上海教育科研》（月刊）创刊于1981年，是由上海市教育科学研究院普通教育研究所主办的教育科研学术刊物。

《上海教育科研》坚持面向普教、面向基层、面向教师；注重学术性与普及性相结合，理论性与实践性相结合，科学性与可读性相结合，刊登上海和各地教育理论研究、教育改革的最新动态和科研成果，成为教师了解教育改革与科研最新动态的窗口，是在国内教育界享有一定声誉的全国中文核心期刊。获奖情况：中文核心期刊(2011)、中文核心期刊(2008)、中文核心期刊(2004)、中文核心期刊(2000)、中文核心期刊(1996)、中文核心期刊(1992)。

1、上海教育科研稿件字数一般在4000—6000字左右，视内容可适当增减。

2、上海教育科研正文前加上200字左右的摘要和3—5个关键词。

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年度被引次数报告 (学术成果产出及被引变化趋势)

• 扎根实践,提升教师教育科研的贡献力

  教育科研是推进教育改革的智力支撑,是实现教育现代化的引领力量。上海基础教育科研一直坚持紧扣教育改革的脉搏、坚持走群众性教育科研的道路、坚持面向解决实践问题的应用性研究。面对中国特色社会主义新时代的新要求,面对网络社会、人工智能时代的新挑战,面对人民群众对优质教育资源的新期盼,面对基础教育科研发展的新困境,我们仍然要强调这'...

  作者：汤林春 刊期： 2019年第02期

• 上海市教育科学研究院第六届学校教育科研成果奖暨第三届上海市优秀区教育科学研究室、优秀教育科研员评选总结表彰大会召开

  2019年1月17日下午,由上海市教育科学研究院、上海市中小学幼儿教师奖励基金会主办的上海市教育科学研究院第六届学校教育科研成果奖暨第三届上海市优秀区教育科学研究室、优秀教育科研员评选总结表彰大会在上海市教科院大礼堂隆重举行。上海市教委领导、主办单位领导、部分区教育局教科研分管局长、各区教育学院教科研分管院长、区教科室主任及...

  作者： 刊期： 2019年第02期

• 我国基础教育优质教学资源的区域、省域分布之考察——基于两届基础教育国家级教学成果奖的分析

  基础教育国家级教学成果奖是基础教育领域由政府设立的最高级别的业务类奖项,代表基础教育教学工作的最高水平,是衡量一个地区基础教育优质教学资源拥有及分布状况的重要指标。本文使用项目计量学方法,对全国八大经济区和内地31个省市区获奖情况进行多维度分析后认为:我国基础教育优质教学资源区域、省域分布差异显著,具体体现在东部与中西部、...

  作者：汪茹; 吕林海 刊期： 2019年第02期

• 政策工具视角下我国减负政策文本计量研究

  减负是我国基础教育长期难以解决的重要问题,从政策工具视角对建国以来62份减负政策文本进行计量研究发现:减负政策处于持续性增长状态;政策制定主体过于集中,各部门协同程度有待提高;政策工具符合一般规律,但存在明显的差异性和非均衡化特征。本研究有如下建议:加大政策颁布主体的协同配合力度;均衡政策工具的使用比例,加强政策工具的使用力度;...

  作者：姚佳胜; 方媛 刊期： 2019年第02期

• 基础教育国际交流共同体建设的区域探索——以上海市长宁教育国际联盟为例

  基础教育国际交流共同体是若干学校共同从事教育国际交流活动的实践社群。长宁基于区域国际学校较多的优势,建设长宁国际教育联盟,希望通过建设这一教育国际交流共同体的方式,促进区域基础教育国际交流取得新的进展,提升本土教育质量,增强本土教育影响力,为培养具有'中国心'的国际型人才奠基。在建设长宁国际教育联盟的过程中,长宁以'共同旨趣'...

  作者：熊秋菊; 张萌 刊期： 2019年第02期